jueves, 25 de octubre de 2018

Act. 18 - Emi


Hoy en clase hemos discutido (en mi grupo así ha sido) y puesto en común las cualidades que todo Tutor ha de tener, en el uso de sus competencias con respecto a los Alumnos, Padres y compañeros.


A nosotros nos ha tocado EMI y estas son las cualidades que hemos consensuado:

Dinámico
Comunicativo (escucha activa)
Responsable
Equitativo
Comprensivo
Orientativo
Paciente
Actualizado (está a la última, en cuanto a temas, jerga, idiomas…)
Tenaz
Y con habilidades Sociales (asertividad – empático – respetuoso)

Estas son las cualidades que hemos consensuado, con las que estoy de acuerdo, aunque eso no quita para considerar que podríamos haber añadido alguna mas (al final 10 cualidades se quedan cortas…) como son alguna de las que consideré para mi pequeño Emi, Imparcial, Critico, Confidente,…

Act. 6 - El Libro Blanco




El Libro Blanco es un documento, firmado por José Antonio Marina, Carmen Pellicer y Jesús Manso, que trata de dar soluciones a problemas encontrados mediante la presentación de 20 propuestas que paso a resumir:

1.- Crear una escuela que impulse el talento de los alumnos, atrayendo su interés y contando con el apoyo del centro educativo.

2.- Lanzar una campaña para que las personas más talentosas se interesen por la docencia.

3.- Convertir la enseñanza en una profesión más cooperativa, de forma que el profesorado tenga una visión completa del futuro educativo de sus alumnos.

4.- Fortalecer la figura del director y de su equipo, y restringir el número de docentes interinos.

5.- La creación de un “Consejo Pedagógico del Estado”

6.- Considerar la docencia como una profesión de alta cualificación, con el fin de atraer a las personas más competentes (Realizar campañas de sensibilización, Aumentar el prestigio social de la profesión, Mejorar las condiciones laborales, Diseñar una profesión que permita progresar y anime a la excelencia.)

7.- Realizar un DEP (Docentes en Prácticas) de tres años de duración que consistiría en dos fases: un curso teórico práctico y dos años de ejercicio docente en un centro.

8.- La Formación profesional, integrarla dentro de poderosos proyectos educativos, abriendo vías de acceso a módulos específicos de docencia de profesionales de prestigio.

9.- Los docentes tengan una formación continua para que puedan realizar de modo excelente su cometido.

10.- Los docentes deberán ser evaluados periódica y sistemáticamente.

11.- La necesidad de un gerente que acompañe la figura del director, así como de un “jefe de estudios” encargado de organizar los procesos de aprendizaje.

12.- Crear departamentos de Orientación también en todos los Centros de Educación Infantil y Primaria.

13.- Reactivación y reordenación de la Inspección educativa.

14.- Buscar la colaboración de distintas especialidades, integrando profesionales de otros dominios como educadores sociales, bibliotecarios escolares y expertos en medios digitales.

15.- Diseñar una carrera profesional para la docencia que ofrezca posibilidades de desarrollo y progreso.

16.- Estructurar todo el sistema de investigación y formación inicial y continua, centrándolo en la práctica educativa.

17.- Fortalecimiento de las competencias y actividades de los Colegios Oficiales de Profesionales de la Enseñanza.

18.- Campaña de sensibilización dirigida a los docentes y también a la sociedad para mostrar que los docentes están dispuestos a cumplir con las necesidades sociales educativas.

19.- Elaboración de Proyectos de Transformación de los centros educativos.

20.- Iniciativas que los centros pueden llevar a cabo para empezar el cambio. (Revisar y adaptar el currículo, cambiar las metodologías de aula, aprender a evaluar -facilitando procesos de auto y coevaluación continua y sistemática-, ofrecer formación para las familias, mejorar la calidad de iniciativas de ocio y tiempo libre….).

Hay propuestas en las que coincido más  (como conseguir docentes mejor preparados, formación continua, y otras en las que estoy en desacuerdo u otras de difícil realización (reducir los interinos, ¿como?, las comisiones de servicios, concursos, concursillos,… hace que al final sea muy difícil y se generen muchas plazas para interinos o la evaluación,…, como realizarla si depende en gran medida de contexto en el que esté dando clases…además de que como concepto es discutible, policías, enfermeros, bomberos… son evaluados periódica y sistemáticamente???).

martes, 23 de octubre de 2018

Act. 15 - Examen

Esta actividad me ha recordado una pregunta ya famosa de un examen de Literatura:

Haz una composición literaria (breve y concisa) que contenga los siguientes temas:
    1.- Sexo;    2.- Monarquía;       3.- Religión;    4.- Misterio.

¡SE FOLLARON A LA REINA!, ¡DIOS MÍO!, ¿QUIÉN HABRÁ SIDO?

Mi pregunta sería:


De forma académica crea un portafolio para hacer un trabajo puro…

¡EL LIBRO BLANCO DE LA PROFESION DOCENTE!

Pero como creo que no va a colar… la pregunta que si valdría seria:

Nombra 10 propuestas del libro blanco de la profesión docente:


1.- Crear una escuela que impulse el talento de los alumnos, atrayendo su interés y contando con el apoyo del centro educativo

2.- Lanzar una campaña para que las personas más talentosas se interesen por la docencia.

3.- Convertir la enseñanza en una profesión más cooperativa, de forma que el profesorado tenga una visión completa del futuro educativo de sus alumnos.

4.- Fortalecer la figura del director y de su equipo, y restringir el número de docentes interinos.

5.- La creación de un “Consejo Pedagógico del Estado”

6.- Considerar la docencia como una profesión de alta cualificación, con el fin de atraer a las personas más competentes (Realizar campañas de sensibilización, Aumentar el prestigio social de la profesión, Mejorar las condiciones laborales, Diseñar una profesión que permita progresar y anime a la excelencia.)

7.- Realizar un DEP (Docentes en Prácticas) de tres años de duración que consistiría en dos fases: un curso teórico práctico y dos años de ejercicio docente en un centro.

8.- La Formación profesional, integrarla dentro de poderosos proyectos educativos, abriendo vías de acceso a módulos específicos de docencia de profesionales de prestigio.

9.- Los docentes tengan una formación continua para que puedan realizar de modo excelente su cometido.

10.- Los docentes deberán ser evaluados periódica y sistemáticamente.

11.- La necesidad de un gerente que acompañe la figura del director, así como de un “jefe de estudios” encargado de organizar los procesos de aprendizaje.

12.- Crear departamentos de Orientación también en todos los Centros de Educación Infantil y Primaria.

13.- Reactivación y reordenación de la Inspección educativa.

14.- Buscar la colaboración de distintas especialidades, integrando profesionales de otros dominios como educadores sociales, bibliotecarios escolares y expertos en medios digitales.

15.- Diseñar una carrera profesional para la docencia que ofrezca posibilidades de desarrollo y progreso.

16.- Estructurar todo el sistema de investigación y formación inicial y continua, centrándolo en la práctica educativa.

17.- Fortalecimiento de las competencias y actividades de los Colegios Oficiales de Profesionales de la Enseñanza.

18.- Campaña de sensibilización dirigida a los docentes y también a la sociedad para mostrar que los docentes están dispuestos a cumplir con las necesidades sociales educativas.

19.- Elaboración de Proyectos de Transformación de los centros educativos.

20.- Iniciativas que los centros pueden llevar a cabo para empezar el cambio. (Revisar y adaptar el currículo, cambiar las metodologías de aula, aprender a evaluar -facilitando procesos de auto y coevaluación continua y sistemática-, ofrecer formación para las familias, mejorar la calidad de iniciativas de ocio y tiempo libre….).

NOTA: como esta asignatura es distinta al resto, ¿por qué no hacer esta pregunta distinta al resto? Cada propuesta seria 0,1 puntos. Si se ponen 10 propuestas se obtiene un punto, y por cada propuesta adicional que se ponga 0,1 punto más…

 Y una recomendación para los que se examinan:

Act. 3 - La educación en Castilla y León


Creo que es mas importante lo que dicen los expertos que los políticos, por lo tanto yo me decanto mas por el factor socio-económicos e históricos que por logros realizados desde la acción política.
 
Coincide que en la clase de Sociedad, Familia y Educación hemos leído textos y comentado en clase sobre este asunto y vuelve a incidir sobre este mismo caso, la relación que existe a nivel entre el éxito de los alumnos y el grado de estudios que tienen los padres, por lo tanto, teniendo en cuenta las primeras estadísticas existentes en España al respecto, se puede ver en el plano que el nivel de alfabetización de la población en la zona norte (Castilla y León incluida) la alfabetización de la población es mayor, por lo que cuadra que las segundas generaciones tengan mas éxito (la ayuda política al alcanzar estos éxitos se reduce sustancialmente, aunque estos quieran atribuírselos), a esto también a ayudado la pronta escolarización de las mujeres en la comunidad.

Así mismo, otro de los factores a tener en cuenta y que viene enlazado con la historia de España es el estado de la propiedad en las comunidades, mientras que en Castilla y León la propiedad de la tierra esta muy repartida, esto hace que la idea de los propietarios, ven mas fácilmente una salida para sus hijos en los estudios por lo que favorecen y alientan en contraposición a por ejemplo Andalucía, en la que la tierra esta mas concentrada en latifundios, con grandes propietarios y hay muchos mas jornaleros sin los intereses antes mencionados.

Además la distribución de la educación en las zonas rurales de Castilla y León ha hecho que los ratios profesor alumnos sean menores y ayuden a un trato mas personal y la educación sea mas eficaz.

Para mi estos son los factores mas determinantes, coincidentes con alguno de los factores indicados en el articulo:
  • Política de adaptación a la dispersión y despoblación territorial.
  • Exigente modelo curricular.
  • Fuerte impulso a las políticas de fomento de la convivencia escolar.
  • Mejora de resultados.


viernes, 19 de octubre de 2018

Act. 14 - Blogueando


Hoy, 19 de octubre,  voy a destacar alguno de los blogs de mis compañeros, los que por una u otra razón mas me han llamado la atención.



Fernando Fueyo

Todo un aprendiz de delfín y el pionero en nuestro grupo, como todos estamos esperando ese tercer video, ha conseguido que todos estemos pendientes, con la sencillez de un video-selfie nos ha llegado al corazón.

Rodrigo Calle

Al igual que Fernando ha hecho otra originalidad que hace que estés pendiente y tengas que Leer la letra pequeña, que siempre aparece en sus viñetas.

Azucena Lopez

Me ha gustado el blog, además de las entradas del master, me quedo con el oxígeno y las bicis… hay lo dejo para que entréis a verlo.
Por cierto, la cita de Freire es muy buena, la comparto 100%, "LA EDUCACIÓN NO CAMBIA EL MUNDO, CAMBIA A LAS PERSONAS QUE VAN A CAMBIAR EL MUNDO"

Daniel García


Y su Celda 204, me ha gustado la asociación de una gran película con nosotros,…además de tener el blog actualizado, compartimos visiones parecidas y experiencia previa similar.
El Bádminton, conocido en España por Carolina Marín y ahora también por Daniel García!!!



Guadalupe Ayuso (en el listado del Grupo 5 aun aparece como Guadalupe Alonso)

Y su piña colada, me han gustado varias citas de su blog y su pensamiento crítico, “su formulación es tan interesante como quimérica”, “se hace camino al andar” “todo el mundo es un genio, pero si juzgas un pez por su capacidad de trepar…”, y ha hecho que tenga pendiente ver La Clase, en cuanto tenga tiempo…

Y alguno de otros grupos:

Juan José Martin en el Grupo 2

Gran aporte el de la Orientación, siendo practico y aportando cursos y plataformas online orientados a la formación del profesorado.

Nuria Vallejo en el Grupo 1

Un blog con solo dos entradas (a día de hoy) pero que promete, por dos motivos, el título “Las flores que no huelen son flores mudas” que te hace reflexionar y una frase que me ha gustado: “Profesores de poca fe, Gracias!!! lo hicisteis bien”


jueves, 18 de octubre de 2018

Act. 13 - O Pelouro


Me ha gustado ver que existen este tipo de colegios alternativos, si lo piensas fríamente hay que admirar la visión de Juan Llauder y Teresa Ubeira en 1973, para empezar con esto,…hay que tener valor, fuertes convicciones y cierto grado de optimismo para sobreponerse a las críticas y a las dificultades que en más de 45 años, seguro han tenido. Una vez dicho esto, que para mi es muy importante, justamente la diversidad es esto, (es esto y otras muchas cosas claro), que existan este tipo de escuelas alternativas para poder integrar a niños con síndrome de Down, de Asperger, con autismo, superdotados,… junto con niños sin dichas necesidades, esto es atención a la diversidad, que no solo se integren a los niños con dificultades, sino que se les den habilidades necesarias en perfecta armonía con el resto de alumnos.
Creo que si bien este método funciona, es también dentro del contexto que le rodea, hay niños con necesidades específicas, profesores que se involucran en ello, una organización que ayuda a que funcione, un número adecuado de alumnos por profesor,… extrapolarlo al global de la educación en nuestra comunidad o en España es más bien difícil, ¿Cómo lo haríamos por ejemplo en un colegio como el San Agustín (aquí en Valladolid) con unos 1.350 alumnos sin contar bachillerato (+200) y sin la escuela infantil (+60)? ¿Cuantos profesores necesitaríamos? ¿Cómo restructuraríamos las aulas?... esto es un centro concertado, en España la enseñanza pública esta entrono al 68% (mientras que en Europa está en un 81%) Podría la educación Publicar absorber con los medios actuales el “sobrante” de alumnos que se generase en los concertados?, como comento, es muy difícil/costoso extrapolar dicho sistema al global de educación, lo que no quita para que existan este tipo de centros que cubran las necesidades especiales que ciertos alumnos tienen y ayuden en su integración.
Hay un tema que mepreocupa y que pregunte en clase y no se dio respuesta, ¿hay estadísticas de los alumnos que han estudiado en O Pelouro después de salir de allí?, me explico, tengo serias dudas de cómo se integra un alumno que sale de O Pelouro y que ha de pasar por 2 años de Bachiller donde la rigidez del sistema actual puede generarles ciertos problemas… antes de llegar a la Universidad, por más que he buscado en internet por el “después de O Peroulo”, no he sido capaz (quizás el problema este en el yo…) de encontrarlo y eso que desde 1973, debe haber un número suficiente para tener datos.

martes, 16 de octubre de 2018

Act. 12 - Poner en la PICOTA


 Picota en Covarrubias (Burgos) con la inscripción: "Venite flagiciosi nam ego retribvam vobis" que se podría traducir libremente como: "Venid, malvados, que yo os daré vuestro merecido"



La expresión “poner en la Picota” se usa a veces como «poner en evidencia a una persona delante de los demás», en nuestro caso «poner en evidencia a una profesión delante de las demás», vamos a ello:

Del listado dado, la profesión que me faltaría por añadir es la de Psicólogo, ya que en muchos casos un psicólogo puede desempeñar cualquiera de las profesiones, aunque el psicólogo este más orientado al tratamiento de problemas de salud, puede por sus conocimientos, desarrollar su vida profesional en cualquiera de las profesiones indicadas.



Por lo que, además del Psicólogo, tendríamos al Influencer, al Coach Educativo, al Orientador, al Tutor y al Asesor, Si, Si, ya lo habíais leído antes…

En que se diferencian?

Una vez añadido al Psicologo y explicado su particular posición, paso a desarrollar desde mi punto de vista el resto de profesiones:

El Influencer, es la persona que muestra lo que hace y espera que los demás lo tomen como idea, lo repitan,…o aporten sus ideas para hacer reflexionar, hay muchos tipos de Influencer, nosotros mismos o el rubius, hay que saber y tener cuidado al escoger al influencer por el que dejarse influenciar…

El “Coach” (cuya traducción literal es “entrenador”) no tiene finalidad enseñar, sino de buscar la mejora del rendimiento, centrándose en el potencial de cada alumno, cuando les das responsabilidad y autoestima, ellos consiguen independencia, mayor capacidad de decisión y mejor capacidad de resolver problemas.

El Orientador, además de dar apoyo/soporte emocional, guía para tener las ideas más claras a la hora de la toma de decisiones. (en contraposición con el asesor, interviene antes del problema).

El Tutor se encarga más de que el alumno adquiera conocimientos, habilidades y actitudes de una forma guiada.

El Asesor es aquel que tiene la capacidad de actuar como guía y dar una solución a los conflictos, actuando de guía. (Interviene cuando surge un problema).

De todas formas, en las profesiones que se indican, los trabajos desarrollados muchas veces se entremezclan por lo que la definición de uno y otro no siempre queda bien delimitada, por eso, todos están en la PICOTA.

A modo de curiosidad, la Picota de Valladolid estaba ubicada en la plaza Zorrilla, podéis preguntárselo a Cipriano Salgado, protagonista de “El Hereje” de Miguel Delibes…



Con respecto al itinerario a plantear en la actividad, he escogido uno para mí mismo hace tan solo dos meses, os pongo en antecedentes, hasta finales de agosto estaba trabajando en una empresa proveedora de Renault, y el mes de Agosto coincidiendo con las vacaciones de los trabajadores de la factoría es cuando más trabajo tenemos que hacer para modificar las instalaciones, debido a esto, a la preparación y a la presión para terminar a tiempo, son épocas con mucho estrés, (a modo de ejemplo en mi primera parada perdí 10 Kg en 3 semanas haciendo 5 comidas al días…)

Habiendo dicho esto, el itinerario a diseñar para mí mismo, sería uno encaminado a la reducción del estrés, con diversas actividades que aborden temas como:
  • Valoración real del tiempo, su velocidad y la relatividad, respira.
  • Relajación, tu música preferida, al menos una vez al día / respiración profunda.
  • La comida, disfrútala.
  • Dedícate tiempo a ti mismo, haz lo que te gusta.
Ahora mismo estoy en un momento de transición, (trabajando para la administración pública, cursando el Master de secundaria para ser Profesor,…) quien sabe si en un futuro puedo necesitarlo de nuevo…
Picota en Villalón de Campos